校园新闻
当前位置:首页/校园新闻

音乐表演专业(声乐方向)人才培养方案

  一、专业名称及代码
  专业代码:650219
  专业名称:音乐表演(声乐方向)
  二、入学要求
  入学要求为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
  三、修业年限
  基本修业年限:三年
  四、职业面向

21

  五、培养目标与培养规格
  (一)培养目标
  本专业旨在培养德、智、体美全面发展,具有良好的职业道德和人文素质,掌握声乐表演的基础理论和基本技能,具有较强的舞台表演能力,能够在专业艺术团体、学校等单位从事声乐表演、音乐教学等工作,在社会团体及基层文化站中从事艺术普及、群众文化辅导、培训以及音乐创作、组织、策划、管理等工作的高素质技术技能人才。
  (二)培养规格
  1、素质目标
  (1)坚决拥护中国共产党领导和社会主义制度,践行社会主义核心价值观,具有深厚的家国情怀和中华民族自豪感。
  (2)遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
  (3)具有良好的文化和艺术修养等素质;具有不断更新知识和自我完善的能力;具有持续学习和终身学习的能力。
  (4)具有一定的计算机应用能力和外语阅读能力。
  2、知识目标
  (1)具备较强的演奏或范奏能力。
  (2)具备一定的钢琴独奏、范奏能力。
  (3)掌握音乐理论基础知识,具有较高的音乐作品鉴赏能力。
  (4)了解中西方各个时期的音乐风格、音乐流派及代表作品。
  (5)具备合唱以及组织合唱排练的能力。
  (6)掌握一定的跨专业的基本技能。
  (7)掌握一定的文学、历史、美学等文化知识。
  (8)具备为不同风格的声乐或器乐伴奏能力。
  3、能力目标
  (1)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力。
  (2)具备群众文化活动的组织策划与辅导能力。
  (3)具有较好的语言表达能力和文字表述能力。
  (4)具有较好的人际交往和沟通能力。
  (5)举办艺术活动,项目实施及策划能力。
  六、课程设置及要求
  根据国家对高职教育的指导方针“培养以服务发展,促进就业为导向,以岗位适应能力为目标的实用型、复合型人才”。我院通过对高职音乐表演人才的能力要素与人才培养规格进行分析,确定声乐表演专业的课程体系。声乐表演专业课程体系包括公共基础课、专业基础课、专业核心课、素质拓展课四大类。公共基础课和素质拓展课旨在全面提升学生的综合人文素质,专业基础课和专业核心课将全面提高学生的音乐专业知识和专业技能。课程体系从音乐表演人才岗位群所需的知识、能力、素养等方面保证了声乐表演人才的规格、文化素养和岗位核心业务能力。
  (一)公共基础课程
  公共基础课保证该专业学生培养规格和岗位群所需的人文知识、语言知识,满足国家规定的高职院校思想政治理论教育、国防教育要求,支持学生取得全国计算机等级证书和全国高等学校英语应用能力证书。
  (1)《思想道德修养与法律基础》   60学时
  课程目标:综合运用马克思主义的基本观点和方法,从当代大学生面临和关心的实际问题出发,对大学生进行思想品德和社会主义法治教育,是提高大学生修养和素质、落实高校德育目标不可或缺的必修课程,是大学生确立科学的人生观、价值观、道德观和法治观的主要渠道,进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育,引导大学生牢固树立社会主义荣辱观,树立高尚的理想情操,养成良好的道德品质。
  主要内容:本课程是一门综合性较强的思想品德课程,主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法治教育等方面的内容。学习科学理想信念的内涵,中国精神的内涵,把握爱国主义和改革创新的时代要求;社会主义核心价值观的主要内容,把握践行社会主义核心价值观的具体要求;社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓,把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求等。同时帮助学生运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。
  教学要求:
  1.在教学目标确立上与党中央的教育精神相一致,本着主导性与多样性相统一的原则,保持高起点、高要求,体现出艺术高职院校思想政治理论课在培育高素质人才方面的特色和作用。
  2.在教学中要理论联系实际,力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,使学生能真正做到学以致用。
  3.突出我院艺术职业教育特色,充分利用现代信息网络技术及多媒体教学的条件,增强授课内容的生动性和理论的说服力。
  (2)《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 68学时
  课程目标:通过本课程的学习使高职高专学生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,坚定中国特色社会主义理想信念;加深对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求的理解和认识,增强对党的大政方针的理解和认同;拥护党的领导,热爱祖国、热爱人民,树立正确的人生观、价值观、世界观。
  主要内容:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是一门艺术高职院校各专业学生必修的公共基础课程。本课程主要讲授马克思主义中国化两大理论成果的形成发展过程、科学内涵、历史地位、指导意义以及中国社会主义建设的路线方针政策,是当代中国最具可行性的现代化理论体系。通过本课程的学习,可以培养青年学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题的能力,树立建设中国特色社会主义的坚定信念。
  教学要求:
  1.树立以学生为主体、教师为主导的教学理念,课堂教学以启发式、互动式教学方法为主,提高学生的思考能力、自主学习能力和解决问题的能力。
  2.积极探索艺术类高职思想政治理论课教学改革的新路径、新模式,提高思想政治理论课教学的针对性、实效性。
  (3)《大学语文》 60学时
  课程目标:大学语文是一门艺术院校各专业学生必修的综合性素质教育课程。在对古今中外优秀文学作品的阅读、欣赏、评价中,引导学生掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本原理和基本方法,提高学生的阅读、理解和运用语言文字的能力;拓展学生视野,丰富学生的内心世界,培养学生正确的世界观、人生观、价值观;增强文化底蕴,陶冶艺术情怀,培养多向思维,改善并提高艺术专业学生语言文字的表达、交流与沟通能力。
  主要内容:本课程以古今中外文学经典作品为载体,学习古今中外优秀作品所蕴含的丰富的文学和文化知识,对不同体裁的文学作品的发展线索、创作规律、欣赏方法有较为全面的认知。同时帮助学生体认不同类型应用文的写作要领及语言表达技巧。
  教学要求:
  1. 突出我院艺术职业教育特色,在教学中有意识地结合学生专业来突出艺术教育的特色。
  2. 注重基础,尊重高职学生的认知规律,不断改进和丰富教学方法,提升学生文学素养和专业素养。
  (4)《英语》 60学时
  课程目标:本课程是全面训练高职高专学生英语理解、英语口语、英语阅读、英语写作四项技能的基础课程。以其全新的教学理念,有趣的课文内容和全面的技能训练培养学生的基础英语能力;课程内容适合艺术高职院校学生的实际接受能力,注重实用性;为学生提供更加通俗、简单、易于接受的英语内容,改善学生将来实际工作中的实际效果;增强学生对外文资料的阅读和查找能力,开阔学生视野;培养学生在职场环境下运用英语的基本能力;提高学生的国际化视野、科学素质和人文素养。
  主要内容:本课程以生动有趣的课文为载体,从中提炼出必不可少的语法知识和惯用法中的语言难点,由浅入深、逐步讲解要点。通过列举大量实例,把新旧知识联系起来做比较;精心设计的听力、口语、阅读和写作练习帮助学生扎实地掌握各项英语知识和能力,使他们能够逐步充满自信地运用英语进行日常交流。还有大量的回顾和对比练习,帮助学生不断复习学到的知识,深入理解语言含义和运用的环境。
  教学要求:
  1、把握教学内容的适用度,利用各种方式手段始终把实用性的英语知识和技能传达给学生。2、加强基本技能训练,加强实际应用的能力。3、结合我院学生的实际英语水平,调整晦涩难懂、应用性不强的部分,加强实践性教学而不是只强调知识的系统传授。4、尊重语言学习规律,重视学生应用能力养成的过程。
  (5)《计算机基础》 34学时
  课程目标:《计算机基础》是高职高专院校各专业学生的必修课,也是学生为规划职业生涯发展、实现终身学习奠定坚实基础的理论实践一体课。该课程旨在教育学生能够根据职业需求合理运用计算机技术,逐渐养成独立思考、主动探究的学习习惯,树立知识产权意识,遵循信息伦理规范,合理合规进行信息技术活动。重点培养学生利用计算机和网络解决问题的信息意识,掌握基础的计算机及网络技术分析和解决问题的信息技能,提升学生的信息素养和创新能力。
  主要内容:本课程通过项目设计培养学生的信息素养、信息意识、信息技能,在完成项目的过程中加深对知识的理解和应用,培养学生的沟通协调、团队合作及自主学习的能力。基于Windows7操作系统、Office2010、Photoshop等常用办公软件为基础搭建学习环境,通过项目驱动创设解决实际问题的情境,使学生能够对计算机系统进行简单的安全维护,熟练掌握Windows7、Word2010、Excel2010、PowerPoint2010的操作技巧。对计算机网络的基本知识有所了解,初步掌握图像处理、动画制作的基本能力。
  教学要求:结合我院艺术类学生的学习特点、考虑艺术类学生专业学习的需求,在教学过程中有针对性的、有意识地培养学生如何更好地利用计算机技术辅助专业学习的意识,提升学生利用计算机解决专业学习的困难。结合艺术类高职学生的学习基础,尊重艺术类高职学生的认知规律,随时改进和丰富教学手段,提升学生的专业素养、信息素养和创新素养。
  (6)《生涯规划》 34学时
  课程目标:《大学生职业生涯规划》是为本学院高职各专业学生开设的一门综合素质类必修课程。课程主要对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想,学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划。通过本门课程的学习,时学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法,树立正确的职业观、择业观、创业观以及成才观。树立职业生涯规划意识,提高职业生涯规划能力。
  主要内容:本课程包含自我探索、职业探索、自我规划与管理、职业素质等几部分内容。通过课堂学习及相关活动,让学生了解自己的性格、能力、兴趣、价值观等个性特征;了解自己所学的专业,及本专业在社会中的地位和作用;了解社会需求,根据社会需求和自身特点树立自己的职业目标;同时,掌握自我规划与管理的理论和方法,提升职业素质,为择业、创业及将来的职业生涯发展打下基础。
  教学要求:
  1.该课程既有知识传授,也有技能培养和态度、观念转变。因此在教学中应发挥师生双方的主动性和创造性。理论与实践结合,讲授与活动结合。
  2.充分利用各种资源。例如,除常规的课堂资源之外,可以引入一些专业的测评工具。
  3.结合本院各专业学生特色,发挥学生主动性和创造性,鼓励学生参与课堂活动设计,课外调研等。
  (7)《体育与健康》 60学时
  课程目标:通过本课程学习,学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解与应用;学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;形成运动爱好和专长,培养终身体育的意识和习惯;发展良好的心理品质,增强人际交往技能和团队意识;具有健康素养,塑造健康体魄,提高对个人健康和群体健康的社会责任感,逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。
  主要内容:本课程是一项以学习体育专业技能技术以及体育理论专项知识的课程。通过太极拳、篮球、健美操、田径、体育理论知识等方面内容的学习,全面提高学生身体素质、体育技能和科学的健身方法,努力提高运动技能水平和运用运动技能的能力,培养学生的运动兴趣;提升学生的体育文化素养,促进体育运动欣赏水平的提高,了解相应的运动规则,掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法;关注国内外体育实时动态,关心社会的体育与健康问题,逐步形成健康的生活方式,表现出良好的人格特征,积极的竞争意识与团队合作精神。
  教学要求:
  1、突出我院艺术教育特色,教学中有机结合学生专业突出教育特色并注重教学内容的安排与实施。
  2、根据学生的专业特点、个体差异、身体素质水平参差不齐及学校硬件设施等条件,注重身体素质练习及所学专业技能技术的熟练巩固和把握并很好的运用实践。
  (8)《大学生心理健康》 26学时
  课程目标:本课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程,通过系统讲授大学生心理健康的知识及参与相关活动,使学生能够关注自我及他人的心理健康,树立起维护心理健康的意识,掌握心理调解的方法,学会解决成长过程中遇到的环境适应、学习方法、人际交往、情绪管理等方面的问题,从而有效预防心理疾病和心理危机的发生,提高心理健康水平,促进大学生的全面发展和健康成长。
  主要内容:本课程从基本的心理健康知识入手,结合大学生生活和学习实践,探讨了大学生在环境适应、学习成长、人格完善、人际交往、情绪调节、交友恋爱、就业择业等方面可能遇到的心理问题及应对方法,同时也对心理咨询、心理辅导做了简单介绍。
  教学要求:根据教学目标要求和课程特点以及本院学生特点,本课程采用理论学习与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,使学生在主动学习的过程中去理解、感悟,达到心灵的真正触动,最终使学生将理论知识内化为心理自我调节的依据,促进大学生心理健康的可持续发展。在教学过程中,还要充分运用各种资源,如图书资料、影视资料、心理测评工具等丰富教学手段,也要调动多种社会资源,如聘请有关专家举办专题讲座等各类活动补充教学形式。
  (9)《艺术概论》 68学时
  课程目标:
  通过观念导向和行为目标教学,使学生了解、吸纳中外优秀艺术成果;发展形象思维,培养创新思维和实践能力;树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位;提高人文素养,提高感受美、表现美、创造美的能力。加强学生专业意识和职业习惯的养成培养,培养学生的综合职业能力和职业素养、独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力。通过本课程的实践教学,如参观博物馆、画廊、观看艺术演出等,使学生较深刻地认识艺术创造的特点和规律,为今后的艺术实践奠定思想基础。
  1、知识目标
  (1)引导学生树立进步的世界观、人生观、价值观和审美观。客观评价中华民族的文化艺术遗产。
  (2)引导学生从文化、经济、生活方式等各个角度,了解艺术的本质、意义和发展趋势,能较为准确的把握不同艺术与文化及相关其他学科的关系。
  (3)了解艺术的分类、不同民族的艺术风格特点和语言形式。
  (4)了解艺术作品的一般价值尺度。
  (5)正确看待当代有代表性的艺术作品,了解其产生的社会根源。
  2、技能目标
  (1)通过学习,达到能从哲学、美学等角度对艺术作品的表现形式、艺术技巧、思想内容、文化价值等方面进行一般的分析和批评。
  (2)能结合专业学习要求对艺术作品有“二度创作”能力。
  (3)提高学生良好的感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
  (4)培养学生对理论知识灵学活用、学以致用的能力。
  3、素养目标
  树立正确的审美观念,培养高雅的审美品位;陶冶艺术情操、发展艺术个性;了解、吸纳中外优秀艺术成果,提高文化艺术素养。
  主要内容:
  本课程第一章至第三章从艺术外部研究艺术,包括艺术本质、艺术发展规律、艺术门类理论,帮助学生建立艺术的基本理论框架;第四章至第六章从艺术本体来研究艺术,包括艺术创作、艺术作品、艺术接受,旨在帮助学生建立艺术创作与艺术接受的理论。本课程使学生掌握艺术活动的基本规律,确立进步的、科学的艺术观;开拓艺术视野和增强艺术修养;提高艺术鉴赏能力和艺术表现能力;运用所学的理论知识,指导艺术实践,培养一定的艺术创造能力。 
  教学要求:
  1要突出职业教育特点,不讲高深晦涩理论,不搞纯理论研究,教学以适度、够用、实效为原则,让学生掌握基本概念、基本原理(基本规律),学以致用。
  2把理论教学、学生自学、艺术鉴赏、社会实践有机地结合起来。
  3结合社会中的艺术现象,运用所学的艺术理论加以分析,正确评价艺术现象,剖析艺术问题。
  4结合学生的专业学习,开展艺术鉴赏活动,提高艺术鉴赏力和艺术表现力。
  (10)《形势与政策》32学时
  课程目标:
  《形势与政策》课是一门融时效性、针对性和教育性于一体的思想政治理论必修课。通过该门课程的学习,帮助学生了解国内外时事发展,正确领悟国家发展面临的形势变化,全面了解党和国家的路线方针政策,增强爱国主义精神,民族自豪感,承担起中华民族伟大复兴的重大责任。与此同时,期待学生能结合党和国家的路线方针政策实时指导和调整自己的学习和生活规划,帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。
  主要内容:
  本门课程通过开展时事讲座、线上学习等授课方式,涵盖国际国内政治、经济、文化、军事、外交、国际战略等各主题的重大发展形势与政策问题。本课程通过解读新时代国内外形势,深刻领会党的十八大以来党和国家取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战为主要内容,推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑,引导大学生正确理解党和国家的基本理念、基本路线、基本方略。
  教学要求:
  1.充分利用线上线下两类资源,帮助学生及时解读、领悟课程内容。
  2.采用讲座、观摩、演讲等多种形式,丰富课堂,提升学生学习兴趣。
  (11)公共选修课 112学时
  课程目标:学院依据专业人才培养的总体目标和相关职业岗位的拓展性素质要求,开设跨专业的专业素质拓展课程。旨在培养学生综合艺术素质和胜任面向更广泛职业岗位要求的能力。
  主要内容:学院根据现有条件每学期开设面向全部专业的公共选修课,学生自由选择课程,如《音乐欣赏》《摄影基础》《舞台化妆技巧》《戏曲欣赏》《国画》《软笔书法》等,提高学生人文与科学素养。
  教学要求:教务处依据公共选修课管理办法设立、安排、审核课程。开设课程要注意根据学生现有的知识结构及接受能力,采用多种教学方法。教学过程中注意培养学生的主体参与,充分调动学生学习的积极性。教材和资料要注意思想性、科学性、系统性和先进性,有利于学生获得知识,掌握技能,培养能力。
  (二)专业(技能)课程
  1、专业基础课
  专业基础课程保证学生音乐表演基础知识和基本技能的学习和训练,为学生的职业发展奠定必需的专业知识和技能基础。
  声乐表演专业共开设专业基础课程14门
  (1)《乐理》 60学时
  是音乐专业必修的理论基础课,系统讲授有关音乐应用理论基础知识的课程,包括乐谱知识、节拍、节奏、音程、和弦、各种调式及转调移调的方法等,为后续音乐专业学习打下坚实根基。
  (2)《视唱练耳》 128学时
  是音乐专业必修的一门技术性较强的基础课程,是学习其它音乐专业技能的基础,通过系统、严格地训练,培养学生的音乐听觉、记忆以及积累音乐语汇等能力,能使学生更好地感受音乐、理解音乐和提高音乐表现力。
  (3)《和声》68学时
  是音乐专业必修的基础课程,主要是培养学生的横纵向的音乐听觉。分书面与键盘和声两部分,其中书面可以锻炼学生们把单线条的旋律变成多声部。键盘练习可以让学生更好地了解多声部的音响效果。
  (4)《中外音乐史及赏析》68学时
  是音乐专业必修的基础课程,以中西音乐史的时期划分为主线,突出中国当代优秀作品的赏析,传递当代音乐艺术思想,强调扎实掌握基础知识的同时培养学生的音乐分析能力,提高艺术思想认识。
  (5)《曲式与作品分析》 34学时
  是音乐专业必修的基础课程,主要培养学生对各种曲式的了解,从而能够对作品的结构和段落进行理解与分析,增强学生独立处理作品的能力。
  (6)《音乐创作》34学时
  是音乐专业必修的基础课程。本课程通过学习一些创作的基本技法,提高学生的综合素质,激发学生创作能力,进行简单歌曲的歌曲或乐曲的创作,为从事群众文化工作打下坚实的基础。
  (7)《钢琴副科》 68学时
  是音乐专业必修的基础课程。本课程为集体授课,零基础学生采用电钢集体授课,有一定基础程度学生采用两人一组集体授课。通过本课程的学习,使非钢琴专业学生初步掌握钢琴演奏的基本技能,加深对音乐的理解,丰富艺术修养,促进学生专业技能的全面发展。
  (8)《即兴伴奏》36学时
  是音乐专业必修的基础课程。本课程为电钢集体授课。声乐专业学生通过本课程学习,初步掌握即兴伴奏的基本技能,能够为声乐演唱进行简单的钢琴伴奏,具备一定的自弹自唱能力。
  (9)《形体》34学时
  是音乐专业必修的基础课程。通过在舞蹈教室进行规范的形体训练,提高学生的肢体协调能力,提升学生气质,增强舞台表现力。
  2、专业核心课
  音乐表演专业(声乐方向)的专业核心课程主要是全面提高学生的演唱能力,同时通过音乐会、彩排、演出等活动,增加学生艺术实践经验,提高学生的音乐艺术表现能力。
  声乐方向共开设7门
  (1)《声乐演唱》162学时
  声乐专业方向学生的主修课程,通过课堂教学与实践,使学生系统学习声乐演唱方法,掌握声乐演唱的基本技能和一些具有高难度的歌唱技巧,使学生具备专业声乐表演的能力。在三年的时间里掌握一定数量的必修曲目和同等程度的选修曲目。
  一年级教学曲目:《问》、《大江东去》、《玫瑰三愿》、《教我如何不想她 》、《思乡》、《尼娜》、《在我的心里》、《多么幸福赞美你》、
  二年级教学曲目:《小河淌水》、《茉莉花》、《槐花几时开》、《想亲娘》、《拾彩贝》、《小白菜》、《祖国慈祥的母亲》、《乡音乡情》、《我的深情为你守候》、《真情永存》、《上帝怜悯我》
  三年级教学曲目:《那就是我》、《啊我的虎子哥》、《清粼粼的水蓝滢滢的天》、《海风阵阵愁煞人》、《不能尽孝愧对娘》、《万里春色满家园》《你再也不要去做情郎》、《我亲爱的爸爸》、《为艺术、为爱情》、《晴朗的一天》、《星光灿烂》
  (2)《台词与表演》 68学时
  本课程是声乐专业方向的必修课程,通过学习,使学生了解自己的口齿表达特征和针对性解决办法,进行规范的咬字正音,接触不同题材风格的台词片段,并掌握简单的舞台艺术语言处理方法。另外,通过舞台表演、戏剧情节训练提升学生的舞台感受力、表现力,通过文学、音乐、舞蹈、表演等多方面训练提升学生的综合素质,培养学生自我认知能力,换位思考能力、想象力、创造力、领导力,以及自信心。
  (3)《舞台表演》 68学时
  本课程从培养学生舞台实践能力和实际应用技能出发,通过学习声乐表演的基本常识,通过表演基础训练,分析、排练经典歌剧、音乐剧片段以及流行歌曲情景表演等方式,使学生们在不同形式的歌唱过程中注重情绪、情感的表达,理解唱词、剧情、人物,充分挖掘和发挥个性,进行二度创作,恰如其分的表现出演唱的内涵,提高学生的舞台表现力。
  (4)《重唱》162学时
  本课程主要以现代阿卡贝拉为主要训练手段,结合部分古典作品。培养学生多声部和声演唱能力,节奏控制能力,舞台表演能力。通过接触大量无伴奏作品,感受人声的独特魅力,了解人声器乐化,培养学生的协同合作意识,提高学生的综合艺术修养和实践能力。
  (5)《合唱》360学时
  本课程是声乐专业的实训课,通过五个学期的学习,使学生掌握合唱的表现手段及形式;了解并学习一些优秀的中外合唱作品,弘扬社会主义核心价值观,弘扬中国传统文化;培养学生的合唱表演以及合唱编导能力,提高学生的艺术修养及职业能力。
  (6)《合唱与指挥》 102学时
  本课程主要是通过指挥手法的训练和现场实践,培养学生良好的音乐素质和综合艺术能力。通过排练中外合唱作品,讲解声部处理、演唱方法等使学生掌握基本的指挥手势以及合唱中声部的相互均衡的调节方法,并学会分析处理作品。
  3、专业选修课
  (1)《艺术管理》34学时
  本课程为专业选修课程。艺术管理是通过一定的管理方法和手段而实施的有计划的管理活动,包括艺术家群体、艺术商品、演出策划与管理、艺术信息,以及行政手段、经济法规等内容的学习和实训,提升学生的就业能力。
  (2)《化妆造型》34学时
  本课程为专业选修课程。通过一学期的学习,使学生掌握化妆造型的基本技能,满足生活和演出需要,提高学生的综合素质。
  (3)《音乐剪辑》34学时
  本课程为专业选修课程。通过最新音乐剪辑软件教学,使学生掌握基本的音乐剪辑、编辑能力,拓展学生实操能力,拓宽就业方向。
  (4)《打谱》34学时
  本课程为专业选修课程。使学生掌握打谱技能,为专业服务,拓展学生实操能力,拓宽就业方向。
  (5)《戏曲身训与唱腔》34学时
  本课程为专业选修课程。通过戏曲程式化的肢体训练,提升学生的肢体感受能力以及协调能力,提高声乐演唱的舞台表现力。学习戏曲经典唱腔,借鉴戏曲独特的发声技巧,掌握一些戏曲片段,提高艺术修养,拓宽职业能力。
  七、教学进程总体安排
  (一)教学进度总体安排
  音乐表演专业(声乐表演方向)分三个学年六个学期进行教学,总计108周。其中,课堂教学75周,课外技能实训4周,考试考核10周,入学教育与军事技能训练2周,毕业教育1周,毕业综合作业创作4周,毕业实习12周。

24

  (二)教学进度具体安排
  课内教学进度与总体安排见表二。 

22

  (三)实践教学安排
  实践教学总体安排见表三。

23

  八、实施保障
  (一)师资队伍
  音乐系目前在职专业教师45人,具备硕士研究生以上学历36人,副高职称20人,正高职称7人,市级学科带头人1人,市级名师2人、市级优秀教师1人,市级骨干教师3人。另外还有外聘教师15人,他们都来自于我国著名艺术院校和国家专业团体的专家和学者。音乐系目前已打造一支高素质、高技能、专兼结合的“双师型”教师团队。
  音乐系充分发挥北京名师及专业带头人的引领作用,发挥青年骨干教师的榜样示范作用,做好“传帮带”工作及“梯队建设”。积极为教师创造舞台实践机会,鼓励教师参加院系的艺术创作,艺术表演等活动培养教师的职业能力。
  (二)教学设施
  音乐系目前拥有51间琴房,4间视唱练耳教室,1个小型排练厅,1个中型音乐厅(新星音乐厅),1个大型剧场(少儿戏剧场)。
  (三)教学资源
  1.教材
  2015年,学院作为第二主编单位完成中国职业院校系列教材之《合唱与指挥》的编写工作,已经由武汉大学出版社出版发行,作为全国艺术职业院校合唱与指挥课的统一教材。
  2016年,中国艺术职业教育学会授权我院为《声乐演唱教程》的主编单位。音乐系发动全系声乐教师,在行业专家的指导下,联合全国十所艺术职业院校参与编写工作,最终于2018年底全部完成,一套五分册,现已交付上海音乐出版社出版发行。这套教材的问世,填补了国内职业教育声乐教材空白。
  2.图书文献配备
  学校拥有专业图书馆和阅览室,能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要, 方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括:音乐表演行业政策 法规、行业标准、艺术规范等;音乐表演专业类图书和实务案例类图书;音乐表演专业学术期刊。
  3.数字教学资源配置
  学校拥有现代化的数字化机房,音乐系所有音乐教室和排练厅都配备多媒体设备。建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
  (四)教学方法
  1、根据“互联网+职业教育”发展需求,利用现代信息技术手段,深化以学生为中心的教法改革,开展课堂革命,广泛使用线上线下混合教学,促进个性化学习。
  2、根据生源情况进行细致的学情分析,坚持统一性和多样性相结合,灵活教学,因材施教。
  3、遵循艺术规律,实施项目导向任务驱动的教学模式。
  4、全面打造有用、有趣、有效课堂,提高教学效率。
  5、注重启发式教学, 充分发挥学生学习主体性作用,
  6、课堂与舞台实践相结合,实行课堂与舞台的无缝对接。
  7、学校教育与艺术院团实践相结合,深度推行校企合作,工学结合。
  8、挖掘课程思政,宣扬社会主义核心价值观,实现全员、全程、全方位育人。
  
  (五)学习评价
  1、构建课前、课中和课后全过程评价体系。
  2、建立日常学习和期末考试相结合评价体系。
  3、建立实时性评价和阶段性评价相结合。
  4、线上评价和线下评价相结合。
  5、学校与合作院团评价相结合。
  (六)质量管理
  1、根据学情分析,针对不同情况的生源设定不同的学习目标,采取不同的教学方法。
  2、建立专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度。
  3、完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理。
  4、制定学生艺术实践管理制度,真正落实“以演促学,以演促教”。
  5、完善校企结合,院团合作运转机制。
  6、建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,持续提高人才培养质量。
  
  九、毕业要求
  学生必须学完教学计划规定的全部课程,考核成绩合格,方可毕业。其中要求每名学生自选3门课程,其中必须包括1门公共选修课和1门专业选修课,另外1门不限,每门课程28课时。